自考力キッズ

楽しく学びながら「自分で考える力」を３つのカリキュラムで育みます

カリキュラム

毎月、「パズル」「ロボット」「プログラミング」の３種類のカリキュラムに取り組みます。それぞれバラエティに富んだ課題が用意されており、子どもたちのヤル気を引き出しながら、飽きることなく続けられます。（履修期間：2年間）

「自考力キッズ」の特徴は、「ロボット」や「プログラミング」と併せて「パズル」がカリキュラムに中に取り入れられていることです。パズルにより「図形・空間認識能力」や「集中力」を鍛えます。

「空間認識能力」とは、物体の位置や形状・方向・大きさなどの状態や位置関係を素早く正確に認識する能力のことです。これは、身体能力だけでなく、科学や数学スキルとの関係性が非常に高く、STEM(科学・技術・工学・数学)に関わる職業への適正にも大きく関わり、数学的思考にも大きく影響するという研究も報告されているそうです。

ただしこの空間認識能力は、後天的な能力なので、日常生活や教育プロセスの中できちんと育成していく必要があります。

1 パズル

ブロックやギア（はぐるま）を使って12種類の図形パズルやゲームに挑戦します。これにより「図形・空間認識能力」や「集中力」を鍛えます。

かたちあわせパズルや立体パズルなど、ルールは簡単だけどなかなか解けない問題にブロックを使って取り組むことで、図形や立体をイメージする力をトレーニングします。

ブロックを使った実習のあとは、プリント問題にも挑戦します。あえてブロックを使わずに頭の中で図形・立体をイメージして取り組み、思考する力をトレーニングします。この力はプログラミングするうえでも大事な力となります。

パズル　カリキュラム例

2 ロボット

ブロックだけでなく、モーターやギアを使って24種類のしくみを利用したロボットを作成します！

「創造力」「表現力」のトレーニングを行うと同時に、ロボットを効率よく動かすための機構や仕組みに関する知識を身に付け、テキストには身近なところで使用されている例などを取り上げます。さらに学んだ仕組みを応用して、自分だけのオリジナルロボットを作成します。

応用編では、基礎編で学んだ内容を応用して、多足歩行ロボットや荷運びロボット、お掃除ロボットなど、高度な仕組みを使った、ユニークなロボット作りに挑戦します。

ロボット　カリキュラム例

3 プログラミング

パソコンを使って、13種類のロボットの動きをプログラミングします。
これにより「論理的思考力」や「問題解決力」を育てます。

始めてパソコンに触れるお子さんにも分かり易いプログラミング学習ソフトを使い、自動車を走らせたりＬＥＤを光らせるプログラムを基礎から学びます。

小学校におけるプログラミング教育では「子供たちに、コンピュータに意図した処理を行うよう指示することができるということを体験」させること、とあります。

「ロボットにやらせたいことを明確にする」→「動きのプログラミング」→「検証・修正」→「動作確認」→「さらに検証・修正」・・・を繰り返すことにより「論理的思考力」や「問題解決力」を育成し、「プログラミング的思考」を身に付けます。

プログラミング　カリキュラム例

使用する教材について

教材の開発

使用教材の開発は、これまで8000種類の学校教材や知育商材を製造販売し、長年子供たちの「創造力」を引き出し育むことに力を注いできた学習教材メーカー、株式会社アーテックです。

2018年　経済産業省　ものづくり日本大賞特別賞受賞
アーテックは経済産業省主催の「第７回　ものづくり日本大賞」（2018年）において、ロボットプログラミング教育を推進したことにより、人材育成支援部門の特別賞を受賞いたしました。

ロボットの組み立てにはアーテックブロック

アーテック社が独自開発したアーテックブロックを使用します。

普通のブロックと違い、独自の構造によりタテ・ヨコだけでなく、ナナメにも積んでいくことが可能なため、変幻自在に複雑な造形ができ、子どもが自由な発想で創造力を高めることが可能です。

国内では多くの幼稚園、小学校で導入され、『グッド・トイ』賞といった玩具賞を受賞、また海外でも『CREATIVE CHILD AWARDS（米国）』『DR.TOY’S Award（米国）』や『Golden PIN DESIGN AWARD（台湾）』など、教育性の高い優良商品に贈られる有名玩具賞を多数受賞しています。

使用するプログラミングソフトは、Studuinoアイコンプログラミング環境

難解なソースコードをコーディング（入力）するということはせず、分かり易いアイコンを使ったアーテック社オリジナルの「ビジュアルプログラミング環境」が採用されています。

ＬＥＤやブザーあるいはサーボモーター、ＤＣモーターといった電子パーツや、音センサー、赤外線フォトリフレクターほか各種センサー類に対して行う命令が、画面上で小さなお子さんでも直感的に理解できるアイコンになっており、ブロックをマウスでドラッグして、並べたり入れ替えたりすることで命令を組み立てていきます。

「順次処理」「条件分岐」「ループ」など、プログラミングの基礎的な知識を、楽しみながらしっかりと身に付けていきます。

難解なコードを記憶する負荷や、入力ミスによるトラブル等に気を取られることないため、子どもが『実現したいと思うこと』を画面上で組み立て、試行し、トライ・アンド・エラーを繰り返す作業に専念することにより、プログラミング教育で期待できる「論理的思考力」「創造力」「問題解決力」を効果的に育んでいきます。